Nesses quase 10 anos como educadora da rede municipal, pude perceber o quanto as disciplinas de história, geografia e ciências são deixadas de lado nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O processo de alfabetização é tão cobrado por nós professoras, que esquecemos muitas vezes de aliar as outras disciplinas com a aprendizagem da leitura e da escrita.
Pensando nisso e querendo aliar minhas duas formações (pedagogia e biologia), iniciei um trabalho de alfabetização científica que envolve desde aulas expositivas e dialogadas até a observação e registro de experimentos. Os alunos, desde muito pequenos podem ser estimulados a pensar em ciências.
Por se tratar de um primeiro ano, priorizo ensinar por meio de imagens em apresentações de Power Point ou por meio de vídeos, já que nessa idade, é melhor mostrar do que apenas falar a respeito.
Já discutimos alguns temas a partir de apresentações de Power Point: água, tipos de seres vivos, necessidades das plantas, partes da planta, entre outros. A aguçada curiosidade dos alunos me faz a cada dia buscar mais temas associados a disciplina de Ciências.
No entanto, eu não me contentei em apenas mostrar imagens e explicar o porquê de alguns fenômenos. Eu queria que desde muito cedo eles aprendessem o processo de desenvolvimento do pensamento científico que envolve primeiramente a formação de uma hipótese inicial, a observação do experimento, a pesquisa e a construção da teoria.
Para isso, decidi usar uma lagarta. Peguei uma em uma planta que fica cheia delas aqui em frente a minha casa. Escolhi uma lagarta grande, que não precisasse de muito tempo e alimento para se tornar um casulo. Levei a lagarta com um pedaço da planta para os alunos.
Árvore da qual foi retirada a lagarta
Lagarta em processo de transporte - dentro de um recipiente de plástico com furos
Com a ajuda da professora Miriam Milanelo, que cedeu o laboratório, o recipiente para o terrário, o papel filme, a terra e a luminária, construímos o terrário juntos. Alguns alunos até trouxeram outros animais como: tatu bola, piolho de cobra, formigas e lesma. Colocamos tudo no terrário com algumas mudinhas de plantas. Regamos e fechamos com papel filme.
Durante o processo, eles não observaram apenas a metamorfose da lagarta, mas conseguiram observar como funciona um ecossistema fechado. Além disso, a formação de gotículas de água nas paredes do terrário permitiu uma outra aula sobre o Ciclo da Água. Outra coisa que eles puderam observar foi a formação de fungos dentro do terrário, que para eles era apenas "um negocinho branco cheio de pelinhos". O papel da luminária, que funcionou como o Sol naquele ecossistema, também gerou uma série de questionamentos e levou os alunos a perceberem a grande importância desse astro para a vida na Terra.
Terrário pronto
O experimento, que durou cerca de um mês, levou os alunos a se interessarem pela vida das borboletas e dos insetos em geral. Outra coisa que eu percebi foi a valorização dos animais por parte deles. Hoje, eles não tem coragem de matar uma formiguinha sequer.
Pupa (casulo) formada após uma semana da implantação do experimento
Borboleta
Para associar essa atividade com a alfabetização procurei propor momentos de escrita individual e coletiva de lista de bichos do terrário, dos materiais que foram utilizados, das fases da metamorfose. Li muitos textos científicos também a respeito das borboletas nos momentos de Leitura pelo Professor.
A avaliação dos pequenos será feita com base na participação deles e no registro que farão em duplas de tudo o que aconteceu. Será um verdadeiro relatório de experimento.
Aguardem futuras publicações com os resultados.
Espero que tenham gostado da ideia do projeto.
Assista no vídeo abaixo o exato momento em que a borboleta é libertada!
Agradecimentos:
Professora Miriam Milanelo - Professora de Ensino Fundamental II (Ciências)
Professora Eliana Pito Neves - Professora de Enino Fundamental I
Estagiária Beth
AVE Cláudia
Coordenadoras Pedagógicas Fabiana Venâncio e Rosana Romero
Direção - Sônia Parron, Maria Paula Vicentin e Miriam Fagundes
Alunos do 1° ano A
Texto, fotos e vídeos: Simone Brandão - Professora de Ensino Fundamental I
Veja aqui o primeiro vídeo do Programa de Jovens no Comando que fala sobre celular na sala de aula. Esse vídeo foi produzido pelos alunos participantes do Projeto de Jornal Escolar sob a orientação da professora Simone Brandão.
Este programa "Jovens no Comando" tem o objetivo de discutir questões relacionadas ao cotidiano escolar como: bullying, celular na sala de aula, desperdício de comida, etc. Para isso, os alunos apresentam a situação em forma de teatro, apresentam suas opiniões a respeito e buscam a opinião de algum profissional da escola.
Dicas para estudar super
legais! 1º) Mude de ambiente Ache um lugar que você
consiga se concentrar mais. 2º)Misture assuntos Trocar
de assunto faz com que você retome a atenção a cada assunto novo. 3º )Dê uns intervalos Uma sessão na sexta, outra no fim de semana e outra na segunda são melhores do que um domingo todo de dedicação. 4°) Force a memória Tente se lembrar do conteúdo
sem consulta. Recuperar uma ideia é diferente de tirar um livro da estante. 5° )Da pior para a melhor
A ordem das matérias deve ser da mais difícil para a mais fácil, ou da menos familiar para a mais conhecida. O resultado é que a sessão de estudo vai se tornando menos chata conforme progride, prevenindo desistências.
No início da semana, a passagem entro o prédio I e II
começou a ser reformada pelos operários da empreiteira contratada pela
Prefeitura. Essa reforma está sendo feita para ampliar o espaço e para melhorar
o ambiente. Segundo um dos operários a reforma terminará no dia 22 de agosto,
quando começará a próxima etapa que consertará a vazão de água da chuva.
O SescSantana é legal porque tem piscina, parques,
escorregadores, academia , shows, teatro, exposições, quadra de futebol, quadra
de vôlei, restaurante, lanchonetes e acesso a internet. Este lugar funciona de
terça a sexta das 9h ás 22h, de sábado das 10h ás 21h, e domingos e feriados
das 10h ás 19h. Você pode chega lá pegando o metrô e descendo na estação Jardim São Paulo –Ayrton Senna ou ir de carro.
Reportagem: Stefani Lara Edição:Evandersson e João Victor
Aqui na zona norte existem muitos lugares legais para
ir. Um deles é o shopping Tucuruvi que tem várias lojas legais, praças de
alimentação, cinemas e etc. É adequado para todos os tipos de pessoas, como:idosos, adultos, crianças, jovens, pessoas com necessidades especiais, entre outros. O shopping se localiza na Avenida Doutor Antônio
Maria Laet, 566 e funciona de segunda a sábado das 10hs às 22hs e domingos e feriados das 11hs às 20hs.Para chegar lá você pode ir de carro, metro ou ônibus.
Reportagem: Melanie e Poliane Edição:Diovanna e Emersson
No
hortotem lugares lindos. Lá dá para
fazer piquenique, para fazer um passeio com a família e etc.Látambém tem áreas só para andar de bicicleta.Você pode usar os seguintes meios de transporte para chegar lá: carro, moto ou a pé.
Tambémtem o Museu Florestal ,playground, pista de
cooper e muito mais. O Horto Florestal ocupa 174 hectares. e fica na região da
Serra da Cantareira na Zona Norte da cidade de São Paulo. Costuma abrir das 6h da
manhã ás 18 h da tarde. E vários tipos de pessoas podem frequentar o Horto Florestal como adultos,
crianças, idosos e deficientes.
O parque da juventude e um lugar bom
para reunir a família, amigos ou até para ir sozinho. E Fica na estação
Carandiru. Você pode ir de ônibus, metrô ou carro.
Lá tem pista de skate, lanchonete,
área verde, córrego, bibliotecas, áreas de esportes, local para cachorros,
brinquedos, equipamentos de exercícios para a terceira idade e cadeirantes,
muitas aávores, diversas trilhas para bike e o famoso paredão da antiga
penitenciária rendem momentos de lazer e descanso. Um ótimo lugar para fazer
piquenique. Tem dois estacionamentos e o parque funciona todos os dias das 6h
ás 24h
